<\/p>\n\n\n\n
>Dignifica la labor docente, resignifica la supervisi\u00f3n escolar y reduce el rezago educativo.<\/p>\n\n\n\n
Ausencio Rivera\/Vocesver. com\/noticias <\/p>\n\n\n\n
Xalapa, Ver., domingo 10 de mayo de 2026.- A un a\u00f1o de su implementaci\u00f3n, el <\/p>\n\n\n\n
Programa de Organizaci\u00f3n y Reorientaci\u00f3n T\u00e9cnico Pedag\u00f3gica con \u00e9nfasis en Inclusi\u00f3n <\/p>\n\n\n\n
(PORTI) ha generado cambios estructurales en el sistema educativo de Veracruz, <\/p>\n\n\n\n
reflejados en la mejora de los procesos de ense\u00f1anza y en indicadores como la <\/p>\n\n\n\n
disminuci\u00f3n hist\u00f3rica del abandono escolar.<\/p>\n\n\n\n
El programa se orienta a fortalecer los aprendizajes, reducir el rezago educativo y <\/p>\n\n\n\n
reconfigurar la funci\u00f3n de supervisi\u00f3n escolar, alineado con los principios de la Nueva <\/p>\n\n\n\n
Escuela Mexicana (NEM), que promueve un modelo educativo humanista, comunitario e <\/p>\n\n\n\n
incluyente.<\/p>\n\n\n\n
Su dise\u00f1o retoma enfoques contempor\u00e1neos como la pedagog\u00eda cr\u00edtica de Paulo Freire, la <\/p>\n\n\n\n
ecolog\u00eda de saberes de Boaventura de Sousa Santos y la filosof\u00eda de la liberaci\u00f3n de Enrique <\/p>\n\n\n\n
Dussel, que reconocen la diversidad de conocimientos y promueven la inclusi\u00f3n como eje <\/p>\n\n\n\n
de transformaci\u00f3n educativa, en contraste con esquemas tradicionales de control <\/p>\n\n\n\n
institucional analizados por Michel Foucault.<\/p>\n\n\n\n
En este contexto, el sistema educativo estatal ha fortalecido la participaci\u00f3n de sus actores, <\/p>\n\n\n\n
priorizando el trabajo colaborativo y el acompa\u00f1amiento en territorio. La funci\u00f3n <\/p>\n\n\n\n
supervisora se orienta ahora al apoyo t\u00e9cnico-pedag\u00f3gico, mediante esquemas <\/p>\n\n\n\n
horizontales que favorecen el di\u00e1logo con las comunidades educativas.PORTI avanza como una pol\u00edtica educativa centrada en la inclusi\u00f3n, la equidad y la <\/p>\n\n\n\n
mejora continua, al colocar en el centro del proceso formativo a ni\u00f1as, ni\u00f1os y j\u00f3venes, <\/p>\n\n\n\n
como base del desarrollo social y educativo en la entidad.<\/p>\n\n\n\n
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